景岗山儿女近照曝光(图)
彭博新闻社（全球最大的财经资讯公司）：
想象能够帮助孩子走进文本，和作者一起亲眼目睹历史上曾经发生的震撼人心的一幕，其文学形象深深地印刻在孩子们的心中。例如，学习法国著名作家维克多?雨果的《诺曼底号遇难记》的时候，文章中有两个谜团。谜团一：“哈尔威船长说：必须把60人救出去。文本当中指出来：实际上一共有61人，但是他把自己给忘记了。哈尔威真的把自己给忘记了吗？”让孩子们展开想象，假如你此刻就是船长，你为什么说是六十人呢？孩子们边读文边展开想象，意识到此刻的船长就已经决定将生死置之度外，抱定了忠于职守，与船共存亡的决心。谜团二：“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”船长在沉没之前就真的没有办法救出自己吗？面对缓缓沉入大海的船长您会说些什么呢？让孩子展开想象。孩子们再读文本，借助想象在脑海中反复摹刻当时的场景，扮演现场的某位观众角色，思绪在不停的流淌。有的说：“船长，正是您的指挥若定，让我们六十个乘客和船员能够死里逃生，您让我敬佩。”有的孩子说：“船长，灾难降临的时候，您的敬业尽责的精神，坚定刚强的意志让其他人都躲过了灾难，但是您却以身殉葬，您是当之无愧的英雄。”还有的孩子说：“在死亡面前，您自觉地经受了严峻的考验。虽然您的身躯随着轮船缓缓沉入了大海，但是您的精神却如参天大树扎根在我们每个人心中，顶天立地，并一直活在我们的心中。”想象让孩子们有了更多表达的欲望，更多表达的可能，更多诉说的冲动。借助于想象有时候能够产生比多媒体手段直接播放更为丰富的表达内容，因为想象给予他们更多表达的时空。